Оглавление


       Введение [Стр. 2]

       Глава 1. Педагогическое сознание как предмет исследования [Стр. 3]
       § 1.1. Возможности изучения педагогического сознания в науках об образовании [Стр. 3]
       § 1.2. Появление и развитие представлений о педагогическом сознании в науках об образовании [Стр. 6]

       § 1.3. Развитие представлений о педагогическом сознании в отечественной педагогической мысли до 1917 г. [Стр. 9]
       § 1.4. Влияние марксизма на развитие представлений о педагогическом сознании в отечественной науке [Стр. 9]
       § 1.5. Основные направления изучения педагогического сознания за рубежом [Стр. 11]

       Глава 2. Сущность, структура, содержание педагогического сознания [Стр. 12]
       § 2.1. Современные взгляды на проблемы формирования сознания [Стр. 12]

       § 2.2. Педагогическое сознание и педагогическое мышление [Стр. 13]
       § 2.3. Педагогическое сознание и педагогическая память [Стр. 15]
       § 2.4. Педагогическое сознание и педагогическая культура [Стр. 16]

       § 2.5. Структура педагогического сознания [Стр. 17]
       § 2.5.1. Мотивация в структуре педагогического сознания [Стр. 18]
       § 2.5.2. Социальные установки в структуре педагогического сознания [Стр. 18]

       § 2.5.3. Ценностные ориентации в структуре педагогического сознания [Стр. 19]
       § 2.6. Содержание обыденного и научного педагогического сознания [Стр. 19]
       § 2.7. Уровни развития педагогического сознания [Стр. 20]

       § 2.8. Функции педагогического сознания [Стр. 22]
       § 2.9. Факторы формирования научного педагогического сознания [Стр. 22]

       Глава 3. Образовательные потребности и познавательные интересы в обыденном педагогическом сознании [Стр. 23]
       § 3.1. Образовательные потребности в обыденном педагогическом сознании [Стр. 23]
       § 3.2. Познавательные интересы в обыденном педагогическом сознании [Стр. 24]

       § 3.3. Методы исследования образовательных потребностей и познавательных интересов [Стр. 24]
       § 3.4. Описание анкет [Стр. 25]
       § 3.5. Результаты исследования образовательных потребностей и познавательных интересов [Стр. 26]

       Глава 4. Анализ формирования научного педагогического сознания [Стр. 28]
       § 4.1. Возможности формирования научного педагогического сознания будущих учителей [Стр. 28]

       § 4.2. Возможности формирования научного педагогического сознания будущих учителей в процессе лекционных и практических занятий [Стр. 29]
       § 4.3. Педагогическое самообразование и автодидактика как средства формирования научного педагогического сознания [Стр. 35]

       Глава 5. Результаты опытно-экспериментального обучения по формированию научного педагогического сознания будущих учителей [Стр. 37]
       § 5.1. Методика и организация опытно-экспериментального обучения [Стр. 37]
       § 5.2. Результаты опытно-экспериментального обучения [Стр. 40]

       § 5.3. Результаты исследования мотивов в структуре педагогического сознания будущих учителей [Стр. 43]
       § 5.4. Результаты исследования ценностных ориентаций в структуре педагогического сознания будущих учителей [Стр. 45]
       § 5.5. Результаты исследования поведенческого аспекта установки на ребенка в структуре педагогического сознания будущих учителей [Стр. 46]

         Заключение [Стр. 47]
         Библиографический список [Стр. 48]
         Приложение: Вопросы и подсказки анкеты "Зачем я учусь в педагогическом университете" [Стр. 55]