На правах рукописи

Специальность 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования

Работа выполнена в лаборатории истории художественного образования Института художественного образования Российской академии образования
Научный руководитель: ведущий научный сотрудник, кандидат педагогических наук Протопопов Юрий Николаевич

        Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Савенкова Любовь Григорьевна; кандидат педагогических наук Ежова Елена Юрьевна

        Ведущая организация: Московский институт открытого образования

        Защита состоялась " 18 " ноября 2003 г. в 14 часов на заседании диссертационного совета К 212.212.03 при Рязанском государственном педагогическом университете им. С.А. Есенина по адресу: 390000, г. Рязань, ул. Свободы, д.46, ауд.46.
        С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Рязанского государственного педагогического университета им. С. А. Есенина

        Автореферат разослан "__" 2003 г.

        Ученый секретарь диссертационного совета Б.С. Кирьяков

        Актуальность исследования. С развитием передовых информационных технологий конца 20 - начала 21 века перед обществом с особой остротой встали вопросы сохранения не только этнографического, художественного наследия, но и проектного потенциала человечества. Современные ученые отводят дизайну приоритетную роль в деле развития и сохранения проектной культуры (Д. Азрикан, К. Александер, Б. Арчер, А. Бранци, Р. Габетти, А. Изола, А. Кросс, М. Марголис, и др.). Под проектной культурой понимают комплекс навыков, знаний и опыта, накопленного человечеством в изобретательской, преобразовательной и исполнительской деятельности.
        Жизнь современного человека протекает в архитектурном, искусственно созданном, пространстве в соприкосновении с искусственно созданной средой. С середины 80-х годов искусство в совокупности с архитектурой и дизайном получили средовое осмысление. Под искусственной средой понимается комплекс всего того, что создано руками и разумом человека. Ученые многих стран и современные культурологи А. Бранци, О. Генисаретский, М. Каган, В. Сидоренко, и др. рассматривают создание окружающей человека искусственной среды как гуманистическую созидательную деятельность, направленную на духовную, эмоциональную и физическую комфортность человека. Процесс создания искусственной среды в архитектурном и дизайнерском творчестве можно рассматривать как синтез искусства, науки и техники. Работу по формированию качественно нового мышления, отражающего современные тенденции, должна взять на себя школа.