Объединённая редакция журналов «Демократическая школа» и «Новые ценности образования» завершила опрос по Интернету своих экспертов и читателей, которые участвовали в определении наиболее интересных книг по педагогике и философии образования, изданных в 2003-2004 гг. Назывались также некоторые книги 2000, 2001 и 2002 гг.

        В конкурсе предлагались три номинации (в каждой – три книги):

* «Лучшие научные издания по проблемам развития педагогики и философии образования»;
* «Лучшие научно-популярное издание по развитию современного образования»;
* «Лучшие учебники и учебные пособия по педагогике».

        Андреев В.И. Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития. Казань, Центр инновационных технологий, 2000
        Бедерханова В.П. Становление личностно ориентированной позиции педагога. Краснодар, 2001
        Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. М.: Дрофа, 2003
        Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник. СПб: Питер, 2000

        Демакова И.Д. Гуманизация пространства детства: теория и практика, Казань, 2003
        Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. Учеб. пособие. М.: Академия, 2001
        Краевский В.Д. Общие основы педагогики. М., Академия, 2003

        Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии. Спб. Детство-Пресс
        Корнетов Г.Б. Педагогика: теория и практика. М.: Изд-во УРАО, 2003
        Крылова Н.Б., Александрова Е.А. Очерки понимающей педагогики. М.: Народное образование, 2003

        Личность школьника как цель, объект, субъект и результат воспитания / Под ред. Н.И. Селивановой и Е.И. Соколовой. — Тверь, ООО ИПФ «Виарт», 2004.
        Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: ИКЦ Академкнига, 2003
        Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития. Учеб. пособие. М.: Академия, 2002

        Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Учебник. М.: ГАРДАРИКИ, 2003
        Модернизация образовательного процесса в начальной,основной и старшей школе: варианты решения. Рекоменд. для опытно-эксперимен. работы школ / Под ред. А.Г. Каспржака, Л.Ф. Ивановой, К.Г. Митрофанова, К.П. Поливановой, Е.Г. Юдиной. М., «Просвещение», 2004
        Мудрик А.В. Социализация человека. Учебное пособие для студ. высш. Учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004.

        Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности). М.: Эгвес, 2004
        Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования. Западная философия образования ХХ век. С.-П.: Изд. Русского Христианского гуманитарного института, 2004
        Основы андрагогики. Учеб. пособие / Под ред. И.А. Колесниковой. М.: Академия, 2003

        Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания и обучения. Опыт популярной монографии. М.: Новая школа, 2004
        Развитие ребёнка – путь к становлению демократического сознания. Рекомендации для организаторов и участников курсов повышения квалификации / Ред. А.Н. Тубельский. Ч. 1-5. М.: Школа самоопределения, 2001.
        Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Учебн. пособие. М.: Школьная пресса, 2000

        Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. М.: Изд-во МГУ, 2003
        Цирульников А.М. Неопознанная педагогика. Книга для учителя. Москва-Воронеж, 2004
        Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. Учеб. пособие для высш. проф. обр. М.: Академия, 2004

        Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе. Культурно-историческая педагогика. М.: ПЕРСЭ, 2000

© Крылова Н.Б., 2005