Образование: исследовано в мире

ВЫВОДЫ

        Таким образом, на сегодня психологическая диагностическая работа - это своеобразное искусство, полноценное овладение которым доступно пока лишь узкому кругу практических психологов. С одной стороны запросы практики, порой не требуют от них более качественной и скрупулезной работы. Примером чему служат спускаемые и свыше, и с уровня администраций конкретных образовательных учреждений "нормативы" работы школьного психолога [12]. С другой стороны - для перевода профессионального диагностического искусства пока немногочисленного отряда психологов на уровень широко приемлемой технологии психологической диагностики потребуется определенное время и необходимые для этого условия. Просто должен быть сформирован соответствующий социальный заказ. Пока же таким заказом является психологический менеджмент в образовании [15; 16; 17].
        Конечно, чем ниже профессиональная компетентность специалиста, тем в меньшем количестве областей деятельности он найдет запрос на свои услуги. Но это возможно лишь в ситуации наличия рядом кого-то другого коллеги - высококвалифицированного специалиста-психолога, способного взять на себя выполнение ответственного и сложного запроса. А если такого нет? Практика показывает, что заказчик не всегда объективно оценивает границы компетентности специалиста - практического психолога. Поэтому атрибуция ответственности за качество выполнения запроса полностью лежит на самом психологе. Здесь уже вступают в свои права этические вопросы, регламентирующие деятельность специалиста. Главным из таких принципов является общее, как для медицинской, так и для психологической практики требование: "Не навреди!".
        Практическая психология - это синтез теории психологии, ресурсного обеспечения и психологических технологий применительно к оказанию психологической помощи населению [16]. Развитие практической психологии возможно только в объединении теории психологии и психологической практики, в теоретическом осмыслении технологии, а не через накапливание все новых и новых технологических приемов, инструментов и операций.

В данной работе предпринята попытка исследования лишь общих аспектов диагностической деятельности практического психолога. По сути, в той ее части, что касается так называемой "психологической семиологии" поставлены лишь вопросы. Дать же полноценные ответы на них еще предстоит. Без решения же этих общих вопросов любые разработки частных областей психологической диагностики - это только приумножение сущностей и порождение эклектического хаоса. Практическая психология самой ситуацией своего современного развития обречена на обретение теории и собственной психологической семиологии.

Литература:

        1. Акимова М. К., Борисова Е. М., Козлова В. Т., Логинова Г. П. Особенности умственного развития учащихся старшего подросткового возраста // Психологические проблемы повышения качества обучения и воспитания. - М., 1984. - С. 23-35.
        2. Ананьев Б. Г. О методах современной психологии // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов / Под ред. А. А. Бодалева. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1976. - С. 12-36.
        3. Большой толковый психологический словарь /Ребер Артур (Penguin). Том 1 (А-О); Пер, с англ. - М.: Вече, ФСЕ, 2000. - 592 с.

        4. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Предисловие // Шульте Р. Практика экспериментальной психологии, педагогики и психотехники. - М.: Вопросы труда, 1926. - С. 3-5.
        5. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 5. Основы дефектологии / Под ред. Т. А. Власовой. - М.: Педагогика, 1983. - 388 с.
        6. Кемпински А. Психопатология неврозов. - Варшава: Польское Медицинское издательство, 1975. - 400 с.

        7. Логопедия / Л. С. Волкова, Л. И. Лалаева, Е. М. Мастюкова и др.; Под ред. Л. С. Волковой. - М.: Просвещение, 1989. - 528 с.
        8. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. Учебное пособие. - М.: Высш. Школа, 1981. - 175 с.
        9. Переслени Л. И., Мастюкова Е. М., Чупров Л. Ф. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня умственного развития младших школьников (учебно-методическое пособие). - Абакан: АГПИ, 1990. - 68 с.

        10. Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике (практическое руководство). - М.: Медицина, 1970. - 215 с.
        11. Степанов С. Прикладная педагогическая психология // Школьный психолог. - 2002. - № 35. - сентябрь.
        12. Степанова М. Права и обязанности // Школьный психолог. - 2003. - № 1 - январь.

        13. Чупров Л. Ф. Закономерная дискуссия // Психологический журнал. - 1984. - Т. 5. - № 2.- С. 121 - 122.
        14. Чупров Л. Ф. Некоторые аспекты организации психологической службы в школе (методическое пособие). Часть I. - Абакан: АГПИ, 1992. - 57 с.
        15. Чупров Л. Ф. Тернистый путь практической психологии образования // Психологическая газета (ИМАТОН). - 2000.- № 6(июнь). - С. 13-15.

        16. Чупров Л. Время рождения // Школьный психолог. - 2001. - № 16. - апрель.
        17. Чупров Л. Ф. Еще раз о психологической диагностике // Вопросы психологии. - 2001. - № 5. - С. 152-155.
        18. Юридический энциклопедический словарь / Гл. ред. А. Я. Сухарев; Редкол.: М. М. Богуславский и др. - 2-е изд., доп. - М.: Сов. Энциклопедия, 1987. - 528 с.

Журнал:	Статьи	Пресс-бюро	Рецензии	Информация
Научные конференции России и стран СНГ. Открытый каталог. Общий электронный каталог ГНПБ им. К. Д. Ушинского (библиография) Библиографическая БД оцифрованных авторефератов ГНПБ им. К. Д. Ушинского (Доступ к самим текстам по локальной сети Библиотеки. Заказ фрагментов по edd@gnpbu.ru) ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. ГОСТ 7.82-2001 Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов Новости от Российского общеобразовательного портала SCHOOL.EDU.RU Русский язык. Словари на GRAMOTA.RU
Библиотека:	Авторефераты	Диссертации	Монографии	Сборники	Пособия
		/ /

Статья:
Психологическая диагностика в работе практического психолога
Автор:Чупров Леонид Федорович	Дата выхода:09.07.2003

Журнал:	Статьи	Пресс-бюро	Рецензии	Информация
\|
Библиотека:	Авторефераты	Диссертации	Монографии	Сборники	Пособия