Симонов А. С. О трансляции общих дидактических принципов на частнометодический уровень [Стр. 65]
Темина С. Ю. Различные подходы к организации воспитания и развития личности учащихся: философский и психолого-педагогический аспект [Стр. 65]
Туревский И. М., Шестакова Т. А. Педагогические особенности самоопределения студентов факультета физической культуры (постановка проблемы) [Стр. 66]

Федотенко И. Л., Шульмина Р. В., Ермаков Д. С. Возможности использования технологии дистанционного обучения в вузе [Стр. 66]
Христева А. В. Рефлексивно-деятельностный подход к подготовке будущего учителя [Стр. 67]
Шахкельдян И. В., Агафонова А. С., Якушина В. С. Роль и место самостоятельной работы студентов педвуза в системе "дидактика - методика" [Стр. 68]

Шульмин С. А. Педагогические и методические технологии при реализации дисциплины "Экономика Тульской области" [Стр. 68]
Шульмина Р. В., Ермаков Д. С., Шалашов Е. В., Федотенко И. Л. Изменение роли преподавателя в системе дистанционного образования [Стр. 69]
Хазанов И. Я. Взаимосвязь философских, психологических и педагогических знаний в процессе формирования педагогического общения у студентов филологического факультета государственного университета [Стр. 69]

ГЛАВА IV. ПЕДАГОГИКА ДЛЯ УПРАВЛЕНЦЕВ И УЧИТЕЛЕЙ [Стр. 70]

Берлизева Е. В. Экономическая подготовка педагогических и управленческих кадров [Стр. 70]
Бублицкая Т. Н. Дидактические основы процесса повышения квалификации руководителей образовательных учреждений [Стр. 70]
Куценко В. Г. Реализация новой парадигмы образования - основная задача педагогов в ХХI веке [Стр. 70]

Лапицкая Л. П. К вопросу о внебюджетной деятельности вузов [Стр. 71]
Липник В. Н. Актуальные вопросы педагогики для школьных управленцев и учителей [Стр. 71]
Лищина Г. Н. Изучение актуальных проблем педагогики руководителями школ в системе повышения квалификации [Стр. 71]

Луценко Л. И. Концепция непрерывного образования как мировая тенденция [Стр. 72]
Мазова Г. В. Подготовка руководителей школ в системе повышения квалификации к проведению педагогических исследований [Стр. 72]
Никитина Е. Ю. Подготовка будущего учителя к управлению дифференциацией образования [Стр. 72]

Орлихина Н. Е., Ромашов А. С. Психолого-педагогические проблемы обучения руководителя образовательного учреждения в системе повышения квалификации [Стр. 73]
Ромашов А. С. Формирование культуры управления руководителя образовательного учреждения [Стр. 74]
Серегина Л. В. Идеи развивающего обучения в системе повышения квалификации учителей математики [Стр. 74]

Соловьева Т. А. Проблемы внедрения педагогической концепции "Гуманитарная физика" [Стр. 74]
Хохлова Е. В., Розова Т. Н. Моделирование программ подготовки менеджеров образования в системе повышения квалификации [Стр. 75]

ГЛАВА V. КОМПЬЮТЕРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ПЕДВУЗА [Стр. 75]

Васина Ю. М. Информационная технология обучения и педагогика как наука [Стр. 75]

Дозоров Е. В. Дидактические основания использования ЭВМ в обучении иностранным языкам [Стр. 75]
Есаян А. Р., Добровольский Н. М. Основные дидактические принципы и рекурсия [Стр. 76]
Есаян А. Р. Знания, умения и навыки, связанные с рекурсией [Стр. 76]

Жданов С. А. О концепции вузовского электронного учебника [Стр. 78]
Маршавина Л. И. Формирование информатического образования - социальная необходимость [Стр. 78]
Торина Е. Г. Задачи педагогики в информационном обществе [Стр. 78]

Турчин В. А., Сидоренко В. С. Применение Internet при подготовке информационных работников по специальности "Прикладная информатика" [Стр. 79]
Фридланд А. Я. О некоторых проблемах дистанционного обучения [Стр. 79]

ГЛАВА VI. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ШКОЛЕ КАК ЭМПИРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЕ [Стр. 79]

Березин Ю. Н. Принцип отражения русской национальной идеи в содержании школьного образования [Стр. 79]
Боднаренко И. В. Возникновение новых форм и методов обучения - новый этап в развитии дидактики [Стр. 80]
Бунеева Т. К. Особенности изучения педагогики на I курсе факультета дошкольной педагогики [Стр. 80]

Врублевска М. М. Подходы к определению критериев эффективности управления социальной адаптацией старшеклассников [Стр. 81]
Гребенникова Н. И. Русский педагог-естественник А. Я. Герд [Стр. 81]
Гребенкина Л. К., Архипова Т. В. Педагогические идеи Л. Н. Толстого и их использование в развитии современной школы [Стр. 82]